Réponses
-
@Gerard et Ned
Loin de moi d'avoir dit quelque chose de juste mathématiquement, mais comme je l'ai dit de manière simpliste (donc vulgarisation).
La loi fo… -
Je me permets aussi d'ajouter une petite remarque pour Gilberte.
Il me semble au fil de cette discussion, que vous n'avez pas saisi la portée de la loi des grands nombres en probabilité et statistique.
Pour résumer de manière simpliste c… -
(Quote)
Dans les précédents programmes, on demandait déjà que nos élèves ne soient pas des virtuoses en calcul. Je crois que c'est l'un des rares objectifs parfaitement atteint à l'EN. -
Bonjour,
J'ai une terminale STI2A depuis 4 ans maintenant. En effet, les modifications des programmes dans cette section sont loin d'être mineures. D'après ce que j'en ai lu, il n'y a plus vraiment grand chose de rigoureux (on introduit les pu… -
Enfin, une reaction de l'APMEP et de la SMF.
Ce qui m'étonne, c'est que l'APMEP réagisse, alors que ses critiques étaient plutôt favorables… -
tout le monde règle ses comptes dans ce forum... c'est navrant. Je n'ose intervenir car il y a des choses qui me semblent critiques. Les pugilats ne m'intéressent guère.
-
(Quote) C'est malheureusement ce que je pense de tous ces "experts"... Et cela commence à me fatiguer gravement... Quand on voit où en est l'"intuition" de nos jeunes lycéens, il y a de quoi pâlir. (cela me fait penser à l'introduction du nombre …
-
Pour ma part, le problème essentiel réside dans l'incohérence de ce que l'on demande.
Il y a un recours trop systématique à "l'intuition" dans les énoncés des limites (par exemple). Par ailleurs, on demande d'introduire la continuité d'une fon… -
Juste une remarque à B Rivet: "On ne se moque que de ce que l'on aime bien"... Un beau lapsus assez révélateur, et pourquoi les élèves n'aimeraient pas ça justement?
Pour parler franchement de ce programme de m..., il est mal construit. …
Bonjour!