Réponses
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merci , ça a la'ir d'être sur le site maintenant. En fait si je comprends bien depuis 2 ans en maths....ils ne prennent quasi-personne ?
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Sujet intéressant, très dommage que la première question soit si mal formulée ! !
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Voilà la borne (citation Bordesque sur ce site):
Je réponds à cette question assez régulièrement : le nombre $ f(n)$ de groupes d'ordre $ n$ vérifie
$\displaystyle f(n) \leqslant n^{(2/27 + o(1)) m^2},$
où $ m = m(n)$ e… -
j'ajoute à l'avis d'Aleg que l'apparation de "conseils pédagogiques" en lycées ne me semble pas aller dans la direction d'une "liberté d'enseigner" qui est évoquée dans le premier message.
Sinon pour viser "enseignant chercheur" faut pas oubli… -
Bonjour,
le mieux est de demander à un enseignant qui est en poste dans la prépa où tu envisages de demander des colles, en général ça se pase ainsi.
lolo -
disons qu'un futur enseignant doit savoir répondre à des questions mal posées.
Des élèves demandent souvent : "est-ce qu'on a le droit de dire que toute matrice complexe est diagonalisable ?" et alors je réponds :
"oui vous avez le… -
Bonjour,
Je ne vois pas pourquoi les deux premières seraient mal posées : elles me semblent laisser au candidat la liberté de développer une réponse...ce qui est judicieux. En revanche la 3 ne me semble pas crédible !
lolo -
Bon après avoir laissé passé quelques temps pour voir si je m'y faisais...non je suis de l'avis de Mr Patate, le sujet tel qu'il était avant me semblait assez clair, maintenant c'est un peu lourd . De plus je pense que je n'irai plus voir tout ce qu…
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Bonjour,
Actuellement en L3 géométrie il y a 45 personnes au cours (dans un petit amphi) et entre 20 et 28 dans les TD en salle un peu trop petite.
lolo -
Même si je suis d'accord avec une partie de ton message , la phrase :
"mais quand même ça ne fait pas marcher la vie économique du pays!"
semble bien indiqué que l'homme au service de l'économie est bien ancré dans les mental… -
"bien sur ! Les dirigeants n'ont que ca a faire, de virer les gens qui travaillent bien,"
surtout si on peut à la place avoir des esclaves pour le même prix....c'est plus sûr.
lolo -
Ah merci ! Donc plus de classe d'équivalence (officiellemnet tout au moins) , plus de relation symétrique etc...heureusement que c'est fait quand même.
lolo -
Le terme "transcendant sur K[X] " me semble vraiment une mauvaise notation , avec cette écriture (si je comprends bien "transcendant sur K) on aurait en effet X
qui est transcendant sur K[X] ce qui est pour le moins siouxx.
lo… -
merci beaucoup je cherchais effectivement trop compliqué !
lolo -
Bonjour
juste une remarque : si a est réel non nul tu trouves facilement une racine de a qui n'est pas réelle (p-ième) donc ça régle ce cas là .
lolo qui doit partir -
Il est clair que i est entier non ?
(rappel entier = racine d'un polynôme unitaire à coefficients dans Z)
lolo -
merci beaucoup pour les références, je vais aller voir .
lolo -
je crois qu'il y a un concours info ce qui permet d'éviter la physique , une fois intégré tu fais ce que tu veux.
lolo -
cela dit si tu es en S4 tu as encore le droit de passer les concours des ENS filière étudiant de fac va falloir réviser les groupes de première année souvent inscrits aux programmes ...rarement traité en vérité !
lolo -
Oui en partie. Disons que si le cours G faisait x heures, chez nous il a été remplacé par G1 et G2 de durées x1 et x2 mais x1 + x2 = 9x/10 < x .
Avec un argument foireux " le x/10 sera remplacé par du travail personnel de… -
Le volume de chaque cours a été réduit (chez nous en tout cas)
lolo -
On aurait pû trainer un Q(1) partout dans les calculs... Autant l'appeler 4 c'est plus joli qu'Albert (je m'excuse auprès des gens qui s'appellent Albert).
lolo -
dans le genre tragique Tanyama ....à l'origine de la conjecture de Shimura-Tanyama qui conduisit au théorème de Fermat....harakiri car il se sentait mauvais mathématicien.
lolo -
je voulais dire "beaucoup plus nettement" . Cela dit l'essentiel est de savoir faire des maths et pas de bachoter , ça me semble plus utiles pour les futurs élèves.
Un bémol à mes propos : il y a une nouvelle directive MAIS seulement pou… -
Mauricio,
D'abord il s'agit D'UNE épreuve, il y en a une seconde et en plus il y a des oraux, soit bien d'autres occasions de tester la culture des agrégés potentiels !
Evidemment si toutes les épreuves étaient sur le même modèle o… -
Wiles qui a pris la première place au classement de l' AMP grâce à ces points de Fermat , seul celui qui prouvera Riemann a une chance de le détroner (et encore Riemann c'est pas aussi prestigieux faut voire si ça résiste encore 2 siècles)
Bonjour,
On pourrait avoir un scan des hypothèses b ) et c) fondamentales pour résoudre les problèmes ?
Merci.
loloCa veut dire quoi SMS ? Qu'on pourrait parler Français de temps en tant .
lolo (qui rigole)Je crois que B = (M-I)/p et ensuite c'est Newton .
loloquivapas dormircetnuitoui il a oublié d'enlever le a1.
loloc'est le fil de ce titre là :
nombre de poly irréductibles ?
lolo : en fait écrit avec un autre pseudo loloailleurs
[Celui là ? AD]
< dans polynômes carrés Commentaire de loloailleurs January 2006je vais essayer de voir, je crois que ce n'était pas un sujet crée .
Je vais en cours,
loloJe vais aller voir, c'est vraissemblable effectivement.....amusant de constater que sur Fq[T] ce n'est pas le cas , là l'énoncé colle au cas de Z :
card{ P(X) de degré D irréductible sur Fq} est équivalent à $(q-1) q^D/D $
<…Ok merci beaucoup ! Ca veut dire densité un alors et le cas D=0 est dégénéré ?
loloPour avoir une médaille Fields mieux vaut digérer les EGA qu'être un as de théorie analytique des nombres, du moins tant que le comité Fields est ce qu'il est.
Je crois qu'on peut dire que tous les médaillés Fields sont (ou ont été à l'image d…Heureux de découvrir que j'utilise (indirectement) les cours d'Oumpapah depuis de nombreuses années !
loloL'anneau de base n'est pas égal à l'ensemble des racines , sinon c'est une autre histoire et ta question devriendrait : "existe-t-il un polynôme dont l'ensemble des racines soit naturellement muni d'une structure d'anneau ?"
loloconclusion : ton prof n'est pas fou , disons qu'il suppose que les étudiants complètent les hypothèses "triviales"
lolo (solidarité enseignante !)sémantique : 6 < infini Sylvain a raison même s'il ne décrit pas TOUTES les solutions.
lolo
Bonjour!