Réponses
-
Je prends un exemple:
a=8 donc b=5 donc 1=0 est une preuve que si a=8 et ( a=8=>b=5 ) et (b=5 =>1=0) alors 1=0 -
(Quote)
Ce n'est pas un indicateur de quelque chose de toutes façons. Pour ta culture le calcul $$\forall a,b,c,x:\ 4a(ax^2+bx+c)=(2ax+b)^2-(b^2-4ac)$$ ramène l'équation $[ax^2+bx+c=0;inconnue\ x]$ de niveau 1ère à l'équation $[(2a… -
@Arturo: je répète ce que dit Jacquot: demande à tes collègues PP!!!!! Ils savent
-
C'est clair, surtout que tu t'égosilles à demander si deux expressions égales ne risquent pas de poser de problèmes à des gens qui les supposent différentes. Et face à ces gens, la première chose à faire est de les informer de l'égalité
-
(Quote)
Hélas s'il y a un dénombrable dense, l'espace ne dépasse pas $2^{2^\N}$ -
Les documents de Dasson (peu criticables en soi) s'adressent à des trisomiques 21. C'est une erreur courante de croire que les enfants ne comprennent pas le fond et donc de faire des efforts (parfois délirantd comme ici dans le …
-
Le lien quetu as mis fait peur, mais je sais qu'il n'est pas de toi. Mais à insister alors qu'on t'a répondu sur la perplexité qu'il y aurait supposément à passer de $5-3$ à $5+(-3)$ ou réciproquement, tu vas finir par nous convaincre que c'est toi…
-
Tout d'abord pardon pour ma réponse tardive.
Tu as raison Siméon, j'aurais dû préciser que $\phi$ est définie seulement sur les ouverts non vides
@gre… -
(Quote)
Ca n'a pas de raison de t'inquiéter. C'est le cas de TOUT théorème: il a une généralisation qui se prouve courtement (il a en fait une généralisation qui est évidente).
De toute façon, tu annonces un théorème, mais sans… -
Pour redire en 6 lignes ce que je viens de baver longuement au post d'avant, ce que mes yeux voient (je fais une analogie), c'est par exemple le front national (ou le partie de gauche) qui subitement se met à être qualifié dans les textes officiels …
-
(Quote)
Ce n'est pas parce que c'est fréquent que c'est une tradition
Ce n'est parce que ça ressemble à une tradition que c'est faux
Personnellement, je ne crois pas être transmetteur de traditions ou influençables par un… -
(Quote) :-D Je redonne la définition et la mets en bleu alors
[size=large]science = recherche de certitudes[/size] -
(Quote)
On est d'accord et justement, ceci est un exemple confirmant ce que je dis (et non le contredisant). Quand on ne cherche pas à être sûr, on ne va pas s'embêter à mettre un critère assez sévère en place pour rejeter les prédictions … -
Pour info, (bon après ça m'amuse plus qu'autre chose, donc ce n'est pas un indicateur très sérieux), en lycée, depuis une semaine, j'en suis à 12 amendes alors que je n'ai strictement aucun problème avec les élèves (Certains m'ont demandé (amusés) p…
-
@Bruno pardon, je ne voulais absolument pas te froisser, il n'y a rien là de désobligeant. Je ne sais juste pas comment le dire autrement.
Ce que je dis c'e… -
Par commodité (ma mauvaise maitrise du latex), je refais des notations faciles à taper pour moi. J'ai donc un épimorphisme $f: A\to X$. J'ai deux flèches $u,v: X\times B\to Z$. Comme l'a dit GBMZ, il existe une UNIQUE flèche $u^*: X\to Z^B$ telle qu…
-
J'espère avoir été "assez" clair, mais pour aider à comprendre le paradigme linguistique que j'utilise, je rappelle un truc qui n'a rien à voir: j'ai eu maintes fois l'occasion sur le forum de "m'engueuler" avec des gens quand je leur disais que les…
-
Je remercie à nouveau les intervenants qui ont fourni des dates, etc. Dans je post, je ne précise que les points polémiques sur la définition que j'ai donnée du mot "science".
Tout d'abord, le sens du mot science a manifestement évolué g… -
C'est bon j'ai réussi, je posterai après mes 4H de cours
-
Merci à tous, et particulièrement à remarque et Jean pour les extraits d'histoire. Je répondrai plus en détail à Gérard et Jean après midi (j'ai 4H de cours)
-
@guego : je sais que je suis optimiste, mais,
(Quote)
tout est là! La société se rendra bien vite compte qu'on ne sait pas assez tôt qui va devenir scient… -
Merci ça me fait deux exercices pour le métro: celui-ci et le fait que $epimorphisme:E\to P(E)$ => topos dégénéré
-
Merci afk
-
(Quote)
Je n'ai pas dit ça
"9-7" est une écriture simplifiée de "9+(-7)" laisse entendre (ou peut suggérer) qu'il s'agit là d'une définition ou d'une abréviation. Et si ce n'est pas le c… -
Merci
-
En relisant je m'aperçois qu'ils parlent d'équivalence et non "d'isomorphisme" (entre catégories)
-
Personnellement, je ne fais rien du tout. Pour les évaluations, je lis, si je suis convaincu je mets les points, c'est tout
(Quote)
Bin oui c'est la bonne
Pour les corrigés des DST, tout dépend si tu en distribues un aux él… -
D'après une prof d'HG à côté de moi en salle des ordis ("elle est de gauche"),
1) "l'élève au coeur du système" c'est Jospin
2) Les parents dans le système c'est Ségolène Royal sous l'agide de Claude Allègre (mais ce serait elle qu… -
Ah c'est rigolo, je viens de cliquer sur ton lien et il répond presque à une question que j'ai posée dans le fil topos. Sauf que comme toujours, wiki n'est pas assez précis car il prétend qu'une catégorie et son squelette sont isomorphes, mais ne pr…
-
@seb, oui oui je répondais au premier post de dieudo.
-
(Quote)
Mais ça ne veut rien dire, ça, dans une formule. C'est une action humaine! Donc essaie de préciser. On "devine" de quoi il s'agit, mais il te faut faire l'effort de préciser -
Ta définition est sans intérêt, ou plus précisément, la catégorie $C$ ne joue aucun rôle à part être l'ensemble (pardon la collection :-D) d'arrivée de la "fonction" $I$. Donc il faudrait que tu reprennes ou insistes.
En effet, n'importe… -
D'accord, mais que signifie $0A_7$ ou $1A_3$ par exemple?
-
Bon je suis au taf, mais je pense à un point quand-même que je voudrais éclaircir pour ma culture. On entend dire à la va-vite qu'un objet catégorique n'est défini qu'à isomorphisme près etc. Donc je pose une question formelle.
Soit $C$ … -
Si tu ne précises pas ta question....
Que signifie $\epsilon_4A_4$? -
A nouveau un grand merci à vous 2, remarque et baggins. Je viens de le distribuer (je me suis fait avoir le lycée a supprimé l'option couleur) et j'ai commencé le cours loool 5 élèves sur 30 seulement arrivent à résoudre [x²-100=0]. Donc tout ça...
-
Peut-être peut-on y arriver en rendant intuitionniste le raisonnement que j'ai fait dans ce fil
-
Remarque: il y a d'autres manière d'être final ôu initial dans la catégorie ens, par exemple être un objet $A$ tel que $\pi_1=\pi_2$ comme flèches de $A\times A\to A$, mais je n'en parle pas tout de suite, un problème après l'autre pour pas disperse…
-
Dans les ensembles, si $F^E=E$ alors comme $f:x\mapsto [$ if $x(x)=a$ then $b$ else $a]$ est un élément de $E$, $f(f)=a=b$ ceci valant pour tout $a,b$ dans $F$, donc $card(F)\leq 1$. De plus si $F=\emptyset$, alors $E=\emptyset^E$ et on a une contra…
-
Précision: $\Delta = <1_A,1_A>$, c'est à dire l'unique flèche $h$ telle que $\pi_1\circ h=1_A$ et $\pi_2\circ h=1_A$ dans la def du produit cartésien $A\times A$.
Bonjour!