Réponses
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Si tu as peu de connaissance en stat, le minimum (en stat en général comme pour cette leçon en particulier) est à mon avis de comprendre :
1) La notion de test d'hypothèse simple (par exemple tester le fait qu'une proportion vaut une certaine … -
Dans $12-(-8)$ les deux signes « moins » peuvent très bien être des signes de négation. Ces exercices n'ont aucun sens mathématique. Ils ont peut-être un sens en terme de syntaxe si on a enseigné une syntaxe précise aux élèves mais ça n'a aucun inté…
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Tu peux sans doute user un peu de ta liberté pédagogique. Des personnes connaissant le collège confirmeront/infirmeront.
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Tu as déjà au moins tout ce qui traite des tests pour une proportion, pour l'égalité de proportion, les intervalles de confiance pour une proportion etc. Tu cherches des choses en plus ?
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Mazette. C'est ça la m...e qu'on sert aux enfants !?
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Merci ev.
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@ev
J'ignorais cela. Tu as un lien vers ce genre de sujets ? Quand à l'interprétation des expériences en double aveugle, c'est toujours la même histoire. Si tu… -
@Saturne : que veux-tu dire ?
Tu réunis des malades (par exemple des personnes qui estiment que l'homéopathie fonctionne sur eux, cela ne peut qu'augmente… -
« Il y a un exemple avec l'homéopathie et son "principe d'individualisation" : en prétendant que la thérapie homéopathique est individuelle (propre à chaque patient), on ne peut pas la réfuter. »
Le "principe d'individualisation" n'entra… -
Par exemple $(D+N)^2=(D+N)(D+N)=D^2+DN+ND+N^2$. Même si $N^2$ est nul, on a pas nécessairement $(D+N)^2=D^2$ : il reste le terme $DN+ND$.
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OK j'avais mal compris ta question.
Cet aspect « les théorèmes du cours sont des exercices » apparaît par contre pour les parties du cours que tu es censé maîtriser. Tu peux jouer à vérifier que tu es capable de reconstruire tout le cour… -
Je pense avoir, pendant ma préparation, étudié tous les énoncés&exemples (preuves incluses) que j'associais aux leçons (ou groupes de leçons) que j'ai préparées. Par contre je n'ai pas tout préparé (j'ai fait l'impasse sur pas mal de leçons barb…
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@Christophe : j'ai trouvé le « logie » sur wikipedia. Je crois que c'était dans la page consacrée aux pseudo-sciences.
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Est-ce que c'est à cette occasion que disparaît le symbole « diviser » avec une barre et deux petits points ?
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Et si on dit plutôt que le signe moins a maintenant deux sens, cela te va mieux ? Car c'est effectivement ce qu'il se passe.
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@JerOnimo
J'essaye à nouveau de comprendre.
Tu dis ce qui suit. Dans les programmes, jusqu'en 6ème, le signe moins symbolise la soustraction.… -
La scientologie...
On notera l'habile fabrication à partir du mot « science » (ou d'une racine commune) et du suffixe « logie » que l'on retrouve en biologie, physiologie, géologie, psychologie etc. Difficile de faire plus sérieux :-). -
Les sciences occultes ? Lacan ? Bogdanov :-) ?
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Les tourments de JérOnimo portent peut-être uniquement sur les notations. De fait, on peut convenir (et c'est ce qu'il se fait usuellement en math et ce que me disait mon prof de sixième) que $4-6$ est une écriture abrégée de $4+(-6)$ et que le sign…
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C'est plus expéditif effectivement Siméon.
Je note (pour le lecteur qui passerait par là un jour) que la formule que j'ai rappelée n'est qu'un habillage du théorème de Pythagore. L'idée est donc la même. -
La formule classique qui suit m'a l'air de faire le boulot. Mais j'ai peut-être raté un truc car tu connais certainement cette formule.
https://en.wikipedia.org/… -
Sur quoi porte ta question exactement ?
Note : « comme même » ? Vraiment :-) !? -
Si je devine correctement tes notations, les deux sont vraies et les deux sont des applications du théorème de transfert.
Dans la première formule tu appliques le théorème de transfert à la variable aléatoire (ou plutôt, le vecteur aléat… -
Mais voyons Christophe, tu sais bien que le signe « = » n'est qu'un signe ponctuation qui sert à séparer deux calculs plus ou moins reliés entre eux. Tout comme le signe « => » n'est qu'une signe de ponctuation qui sert à séparer deux énoncés plu…
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L'ensemble ${\mathcal F}$ contient $\Gamma_1$. Tu peux montrer que c'est une tribu (sauf erreur). Il contient donc ${\mathcal E}_1$. Il te reste à faire un truc similaire avec le deuxième facteur puis à conclure à partir de là.
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Je prends $k=1$ et $n=2$ pour simplifier les notations. Fixe $A_2 \in \Gamma_2$ et considère
$${\mathcal F}=\{A_1\in {\mathcal E}_1 : A_1 \times A_2 \in \sigma({\mathcal C})\}.$$ -
Moi qui pensait que AD était venu signaler la fin de la récré, voilà qu'il nourrit le troll !
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Je vote pour
$$
K = \int_a^b \left[\frac{\mathrm{d}}{\mathrm{d}\tau}\frac{\partial f}{\partial v}(x(\tau), x'(\tau))\right]g(\tau)\mathrm{d}\tau.
$$
Il y a un abus d'écriture, mais il en faut bien pour rendre le texte lisibl… -
Merci ev. Par d'arrières pensées dans mes questions, c'était pure curiosité linguistique.
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@ev
Je ne trouve pas cypher dans le sens que tu lui donnes sur le net (et je peine à comprendre ta définition). Peux-tu développer ?
Par ailleurs u… -
Il n'y a pas de légalité. Il y a un abus de notation et tu fais un peu ce que tu veux. C'est par contre peut-être un peu dur de juger de ce qui est le plus cohérent sur cet exemple simplifié. Tu ne veux pas le compliquer un peu ?
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H a fait du bon boulot mais je pense qu'il a fait son temps.
Comme ce fil ne sert à rien j'en profite pour m'étonner que l'on puisse commenter dans certains fils sans s'enregistrer alors que d'autres fils exigent l'enregistrement du cand… -
Le concours pour la médaille Fields est assez tendu.
Cela dit, le niveau du concours pour la médaille (H) est encore plus relevé. De fait, elle n'a encore jamais été décernée. -
@soleil_vert : Si tu veux me faire comprendre ton point de vue il faudra développer davantage. Mais évidemement c'est toi qui vois si tu as du temps à cons…
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Tu voudrais en fait supprimer complètement l'enseignement des maths (j'essaye de comprendre) ?
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La première chose que je note est que la fraction (à gauche) m'ennuie (à droite ce n'est qu'un nombre comme tant d'autres). Ma première stratégie seraient donc d'essayer de se débarasser de cette fraction à gauche.
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OK.
Pour moi l'objectif numéro 1 de l'enseignement des maths devraient être d'apprendre ce que sont les maths. Ne ne sommes visiblement pas d'accord là-dessus.
Qu'appelles-tu "enseigner les maths appli avec rigueur" si tu met… -
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@soleil_vert
OK pour ne pas faire de preuves (ou pour s'assoir sur la rigueur) quand il s'agit d'apprendre à appliquer (avec plus ou moins de bonheur)… -
@soleil_vert : tu voudrais te contenter d'exposer des résultats mathématiques ? Comment des maths sans preuves sinon ?
Bonjour!