Réponses
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Dans les nouveaux programmes de première technologique, on parle du taux de variation bien avant le chapitre dérivation. Je trouve que c'est très bien car ça permet d'appréhender ce concept avant de voir la limite du taux de variation et de passer à…
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gerard0 : oui effectivement, on remplace a et b par x dans a+b+5=0 (cas limite), je comprends bien le raisonnement intuitif du cas où a et b sont proches de la borne inférieure de l'intervalle. Ça permet d'intuiter l'intervalle, puis une fois que l'…
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Bonjour,
Voici ce que j'ai fait en m'aidant d'un tuto :\psset{unit=0.75cm} \begin{pspicture}(-1,-2)(10,7) \psset{algebraic=true} \psaxes{->}(0,0)(-1,-2)(… -
Lourrran comment obtiens-tu 1.9 ?
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Il me semble que $5,3\times 10^6$ est plus proche de $10^6$ que de $10^7$ et pourtant 5,3>5.
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Je ne comprends pas à quoi sert landscape. Je ne souhaite pas mettre le tableau dans le sens de la longueur mais bien dans le sens de la largeur. Il ne manque pas une colonne. Les grandeurs sont dans la première colonne, la deuxième colonne est la c…
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Lourran: Comment justifie-tu que le seuil est 5 ? Il y a contradiction entre "on prend la puissance de 10 la plus proche" et "le seuil est 5".
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Bonjour,
Vassillia peux-tu en dire davantage sur ton parcours professionnel, ça m'intéresse. Tu as eu ton doctorat et puis qu'as-tu fait exactement ?
Merci. -
Bonjour,
avant de passer aux tests médicaux, ils ont travaillé avec une urne contenant des carrés rouges et bleus et des triangles rouges et bleus. Et ils ont eu à calculer des probas du type : proba d'avoir tiré un carré sachant que l'objet e… -
Lourran, je les fais travailler avec le tableau de contingence. Je ne donne pas de formule sauf pour ceux qui ont suivi l'eds en première.
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Oui j'ai bien compris que la formule de Bayes permettait d'inverser le conditionnement.
Mais appliquer la formule de Bayes ou calculer la proportion des vrais positifs parmi les positifs de l'échantillon revient au même (donne le même résultat… -
J'ai fait une capture d'écran.
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Effectivement on pourrait dire que la théorie explique le pourquoi des choses et la technique le comment des choses mais j'aimerais des exemples simples pour illustrer.
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Des fréquences observées qui n'ont rien à voir avec les probabilités.
Je sais que les théorèmes de probabilités du type loi des grands nombres sont des énoncés du type (convergence presque sûre ou convergence en loi) mais bon je n'ai jamais vr… -
Si je comprends bien, on peut lancer 500 fois un dé et obtenir des résultats aberrants pour les fréquences observées ?
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Foys : le problème c'est que personne ne le fait. Donc je me demande si l'on est dans les clous en proposant une définition qui ne se trouve nulle part dans les manuels du secondaire.
nicolas.patrois : oui j'avais pensé à cette solution;… -
J'hésite entre deux manières de faire pour aborder la loi uniforme sur [a;b].Par exemple [0;10].
1ere) Travailler sur le fait que la probabilité de tirer un nombre dans l'intervalle [c;d] est le rapport de longueur d-c/b-a.
En comm… -
D'où vient le mot "discret" en mathématiques ?
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Ludwig de quelles formules tu parles ? Peux-tu donner des exemples ?
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Bonjour,
Pouvez-vous m'expliquer le code qui vous permet d'enrouler la droite sur le cercle. J'ai téléchargé votre modèle mais je ne comprends pas le codage.
Merci. -
J'ai tracé le cercle de centre O et de rayon 1 puis la droite tangente au cercle au point I(1;0).
Comment coder la graduation de la droite ? Je voudrais pouvoir graduer en unités entières puis en fractions de $\pi$.
Je ne vois pas commen… -
GaBuZoMeu, pour moi le poids de 1kg s'équilibre avec le ballon d'hélium de 1kg.
Mais je dois être vraiment nulle en physique car tu sembles dire qu'il n'y a pas de point d'équilibre. -
OK merci.
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Patrick123, je suis d'accord que l'égalité $P(U\cap V)=P(U)P(V)$ ne fait pas apparaître le produit cartésien; sauf que ce qui précède cette égalité, à savoir pour tout $U=U_1\times \Omega_2$ et pour tout $V=\Omega_1\times V_2$, fait par contre bien …
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L'évènement $U\cap V$ est égal à l'évènement $U_1\times V_2$ ?
L'égalité $P(U\cap V)=P(U)\times P(V)$ est une hypothèse de modélisation ? Mais elle peut se "vérifier" en répétant un grand nombre de fois l'expérience et en calculant les f… -
Le chapitre sur l'indépendance et en particulier la succession d'épreuves indépendantes précède le chapitre sur les variables aléatoires. Lorsque l'on définit la succession d'épreuves indépendantes, les élèves ne savent pas ce qu'est une variable al…
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Ici je n'utilise que des propriétés au programme de la TS.
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Ok j'y suis. Proposition sans faire appel aux plans médiateurs :
(BC) orthogonale à (AD) (car les arêtes opposées sont orthogonales d'après la question 1).
(BC) orthogonale à (AM) car la médiane (AM) dans le triangle (ABC) est aussi une … -
Non dans la première question, on n'utilise pas les plans médiateurs. Pour montrer que (DC) est orthgonale à (AB), on considère la médiane issue de B dans le triangle (BCD) et la médiane issue de A dans le triangle (ACD). Comme les triangles sont éq…
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Il n'y a qu'une question précédente et celle-ci consistait à montrer que les arêtes opposées d'un tétraèdre régulier sont orthogonales.
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La médiane d'un tétraèdre issue de A est la droite passant par A et le centre de gravité de la face opposé BCD.
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Je repose ma question : comment "pourcentage de pourcentage" est enseigné au collège ?
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Oui d'ailleurs les élèves ne font pas du tout le lien avec la notion de pourcentage de pourcentage.
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OK. J'aurais bien aimé savoir comment les professeurs de collège introduisent, expliquent cette notion. Personnellement, si on me demandait une justification, je modéliserais trois ensembles emboîtés A, B, C avec $C\subset B\subset A$, de cardinal $…
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Le programme de maths expertes se trouve ici : Programme maths expertes
Comme dit plus haut, 3 heures par semaine,… -
Je n'encadre pas les démonstrations, seulement les définitions et les propriétés. Ce qui me gênait c'était de ne pas savoir mettre un espace entre Démonstration (ou Définition ou Propriété) et le début du texte.
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A quoi sert dvips ? Pourquoi dîtes-vous qu'aujourd'hui ça ne présente que des inconvénients ?
Merci. -
OK mais si on prend la borne supérieure, card(range(p,n))=p-n+1.
En quoi c'est problématique du point de vue informatique ? -
Merci.
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voici un exemple :
\documentclass[11pt,dvips]{article} \usepackage{hyperref} \usepackage[latin1]{inputenc} \usepackage[T1]{fontenc} \usepackage{lmodern} \usepackage[top=2cm,bottom=2cm…
Bonjour!
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