Débouchés après une thèse en mathématiques fondamentales

J'ai plusieurs amis et connaissances qui ont eu une prépa directement après la thèse sans passer par la case lycée/collège. Cela nécessite un très bon dossier, de candidater sur une très large zone géographique et, aussi, d'avoir de la chance car c'est assez aléatoire. Est-ce que ta thèse au Japon te permettra de valider ton année de stage ?

Je suis exactement dans la même situation que toi (agreg, M2 Recherche, puis thèse à l'étranger) et je me pose les mêmes questions avec les mêmes objectifs.

Une première chose que je peux dire c'est qu'effectivement, j'ai eu beau expliquer ma situation, je n'ai pas d'autre choix que de revenir en France en Septembre valider mon stage si je ne veux pas perdre l'Agrégation. La seule chose que j'ai pu obtenir c'est avoir une année de délai en plus pour finir ma thèse avant de devoir faire mon stage d'agrégation (4 ans plutôt que 3). Je peux développer ce point si ça t'intéresse, mais il faudra s'y prendre rapidement.

Par conséquent je me dépêche pour finir ma thèse d'ici l'automne, et je me renseigne comme toi pour connaître les options qui s'ouvriront à moi à la fin de ma thèse.

Je te conseille de regarder s'il existe des forums des métiers organisés par ta fac. Par exemple dans la mienne, il y a le forum EPFL par lequel j'ai pu rencontrer plusieurs entreprises qui sont intéressées par les profils comme les nôtres. Il y a bien sûr les banques et assurances qui recrutent des profils "proba/stats", mais ce ne sont pas les seules possibilités ! Des entreprises comme Total, Dassault systems, EDF ou des boîtes dans le domaine du médical pour ne citer que quelques exemples peuvent être intéressées par des profils comme le tien. Il faut juste aller à leur rencontre.

Une dernière question pour tous : pour obtenir un poste en prépa, qu'est-ce qui est le plus important entre le rang à l'agreg, la thèse, et les points (ancienneté, famille, etc) ?

Pour nourrir un peu ta réflexion, je sais qu'à titre personnel je n'ai pas postulé sur des postes de chercheurs plein temps, cependant la question du choix du métier d'enseignant-chercheur vs prof de prépa n'est pas à négliger, si l'entrée "rapide" (ce qui semble de plus en plus rare) dans la carrière est possible.

Bien qu'ayant eu une proposition de PCSI dans un lycée parisien plutôt côté comme première affectation, je ne regrette pas au final d'avoir choisi la carrière de MCF (les deux s'étaient offertes à moi), et pourtant c'est de loin l'enseignement que je préfère. Déjà, je ne suis pas soumis à une hiérarchie, je n'ai personne qui m'inspecte, je peux organiser mon travail de manière beaucoup plus libre, a priori mon poste ne risque pas d'être supprimé (la réforme des ECG, provisoirement mise à l'arrêt, a angoissé quelques jeunes profs sur leur devenir, les recteurs rappelant qu'un agrégé pouvait être remis dans le secondaire (probablement pas les chaires sup), où l'on manque de profs). En terme d'enseignement, une fois qu'un cours m'est confié, je l'organise comme je veux, je ne suis pas soumis strictement à un programme. Je peux facilement changer d'enseignement lorsque j'en ai envie. Si le devenir des enseignants-chercheurs n'est pas certain à 100%, le devenir des profs de prépa sur un avenir dont j'ignore le terme n'est pas forcément très beau. On peut travailler beaucoup (j'ai déjà dépassé les 80h hebdomadaires, et pas qu'une fois), cependant on peut aussi travailler très peu. Il y a deux ans, pour des raisons familiales, j'ai été amené à pratiquement tout arrêter en présentiel (je devais H24 surveiller un malade). Cela n'a pas été un problème de faire des échanges avec des collègues (je leur donnais les documents, mais ils ont tout assuré à ma place), je ne me serais pas vu (peut-être à tort) faire cela dans une prépa, j'aurais sans doute été obligé de prendre un congé sans solde.  Il faut cependant accepter le fait d'avoir des étudiants globalement moins motivés, souvent de milieux moins favorisés socialement, mais c'est aussi un plaisir de voir que parfois on sort de manière inattendue un étudiant un peu faiblard et qu'on lui permet de s'épanouir. J'ai quelques exemples en tête.