Oral capes 3e concours

il faut se référer au BO (ils sont disponibles le jour de l'oral) et souligner les réussites de l'élève. Par exemple, sur les sujets zéro http://cache.media.education.gouv.fr/file/capes_externe/50/8/s0_capes_ext_math_260508.pdf page 21 :
élève 1 : il a acquis des compétences dans l'utilisation des formules dans un tableur (les compétences ne sont pas forcément purement mathématiques)
je te passe les 2 autres et te laisse chercher

Nous sommes 100 admis au troisième concours ! Je trouve que ça fait beaucoup encore !!! Ca va etre dur l'oral !!! :-p

Il y a de fortes chances qu'une grande partie des admis à l'exceptionnel soit aussi admissible au 2014 normal.
Perso, je suis admis à l'exceptionnel et admissible à celui-ci.
Je vous laisse ma place :-D
Plus que 99 ...

Je viens de regarder sur publinet, il y a 21 admis sur les 35 admis de l'exceptionnel qui sont admissibles au concours 2014 normal. Il y a donc 79 admissibles pour 45 postes, ce qui me semble tout à fait abordable. En général, à l'issue de l'oral, environ 1 candidat sur 2 est retenu, donc je pense qu'on peut prévoir une quarantaine d'admis pour cette session.

Y'a plus qu'à faire le même calcul pour le capes externe

@celia43 : il me semble que l'on a 2h30 de préparation et 1h devant le jury avec 30 min de présentation et 30 min de question

c'est 1/3 pour l'écrit et 2/3 pour l'oral !

Au temps pour moi... j'en étais persuadée. Merci d'avoir rectifié

Pas de problème nina44, c'était important en effet

@Bazoo : voici les modalités de l'oral II :

2° Epreuve sur dossier.
Le programme de cette épreuve est constitué des programmes de mathématiques du collège, du lycée et des sections de techniciens supérieurs.
L'épreuve permet d'apprécier la capacité du candidat à engager une réflexion pédagogique pertinente et à communiquer efficacement. Elle donne également au candidat la possibilité de valoriser sa culture scientifique et sa connaissance des programmes officiels.
L'épreuve prend appui sur un dossier fourni par le jury, comprenant des documents de natures diverses (scientifiques, didactiques, pédagogiques, extraits de manuels, travaux d'élèves) et portant sur un thème des programmes de mathématiques du collège, du lycée ou des sections de techniciens supérieurs. Ce thème peut être illustré par un exercice qui peut être complété par des productions d'élèves, des extraits des programmes officiels, des documents ressources ou des manuels.
Les réponses du candidat aux questions posées dans le dossier permettent d'apprécier ses qualités pédagogiques et sa réflexion didactique. Elles concernent l'énoncé de l'exercice, les compétences que celui-ci mobilise, les démarches possibles, les méthodes de résolution ou les éléments d'évaluation. Le candidat doit également proposer des exercices s'inscrivant dans le thème du dossier et visant les objectifs précisés par le jury.
Pendant trente minutes, le candidat expose ses réponses aux questions posées dans le dossier.
L'entretien avec le jury prend appui sur la présentation faite par le candidat, en particulier sur les exercices qu'il a proposés, aussi bien en ce qui concerne leur résolution que leur intégration dans une séquence pédagogique. L'entretien permet aussi d'évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République.
Pendant la préparation et lors de l'interrogation, le candidat bénéficie du matériel informatique mis à sa disposition. Il a également accès aux ouvrages de la bibliothèque du concours et peut, dans les conditions définies par le jury, utiliser des ouvrages personnels.

A fortiori oui pour le "tout en un". Sachant que pour le 3ème concours, il ya cette petite nuance à ajouter : L'épreuve d'admission doit, en outre, permettre au candidat de démontrer qu'il a réfléchi à l'apport que son expérience professionnelle constitue pour l'exercice de son futur métier et dans ses relations avec l'institution scolaire, en intégrant et en valorisant les acquis de son expérience et de ses connaissances professionnelles dans ses réponses aux questions du jury.

Bonsoir

Connaissez vous les thèmes qui sont tombés à l'oral lors de la session exceptionnelle ?

Merci

@matt69 : merci pour les sujets

Pour commencer, as-tu lu les rapports du jury ?

Oups, oui, je viens de relire en effet le rapport du jury. Merci !

Dans l'autre post quelqu'un parle de fin de semaine...