Motif d'exclusion de cours

Bonjour,

Je ne sais pas si je fais bien d'ouvrir ce fil , mais bon là ça me pèse un peu. Peut être que d'autres enseignants auront vécu des situations similaires.

J'ai eu l'occasion d'aborder ce sujet en plein milieu d'un autre fil, mais voilà qu'on vient de me refaire le coup.


Il m'est arrivé d'exclure temporairement de cours des élèves pour des raisons à mes yeux valables.

Je ne range pas dans les raisons valables les comportements pertubateurs courants que l'on a en ZEP sinon je passerais mon temps à renvoyer des élèves dans certaines classes.

Je ne renvoie pas de cours des élèves qui arrivent en retard (mettons un quart d'heure de retard) les mains dans les poches (pas de cartable, pas de stylo, pas de feuille) et ont juste envie de mettre la pagaille.

Je ne renvoie pas de cours des élèves qui refusent purement et simplement de recopier la correction d'un exercice qu'ils auraient dû faire à la maison, en affirmant leur refus de manière très agressive vis à vis de l'enseignant.

Je ne renvoie pas de cours des élèves à chaque fois qu'ils jettent des projectiles en tous genres sur des camarades (ballons, balles de tennis, boules papiers, stylos, blancs, gommes, règles, billes etc)

Je ne passe pas mon temps à renvoyer des élèves à chaque fois qu'ils ont insulté des camarades plus de 10 fois depuis le début du cours.

Je ne passe pas mon temps à renvoyer des élèves à chaque fois qu'ils en frappent un autre.


Néanmoins il m'arrive d'exclure un élève généralement dans des contextes de violence et de dégénérescence ne me laissant guère le choix. C’est lié à mon appréciation de la situation et évidemment à mon humeur du moment . On peut dire que cela m'arrive en moyenne une fois toutes les cinq ou six semaines. J'estime que c'est extrêmement peu eu égard à tout ce qui se passe. Je me suis fait dire que c'est trop. Plus précisément je me suis faire dire que je n'avais pas à exclure et que mes motifs d'exclusion étaient non valables. Il y a deux ans, j'ai reçu un courrier dans mon casier sous pli cacheté et sécurisé avec un paquet d'agrafes pour que personne ne puisse le lire à mon insu, me disant que je n'avais pas à exclure des élèves en dehors des cas de danger. On m'a rappelé l'article de loi dans ce courrier officiel (numéro de courrier). J'ai été convoqué. L'interprétation du mot danger est quasiment à extrapoler en danger de mort ou au minimum danger d'avoir un élève aux urgences entre la vie et la mort ou presque. Toute violence moindre ne peut être interprétée comme potentiellement dangereuse pour les minutes qui suivent (il faut donc attendre pour voir si ca va devenir grave). Quant au motif d'exclusion pour des comportements extrêmement pertubateurs (élèves qui se lèvent tout le temps, passent leur temps à arracher les affaires des camarades, les insulter etc (je ne vous dresse pas le tableau exhaustif) on doit les gérer car ils ne sont pas dangereux (sauf si un camarade excédé met un coup de boule). SI on exclut c'est qu'on est un mauvais prof. L'argument massue utilisé c'est que tous les profs n'excluent pas des élèves (Mais dans certaines classes, plus de la moitié des profs a été amenée à exclure la même poignée d'élèves à un moment donné ou un autre. Parce que parmi les durs il y en a quand même des nettement plus durs que les autres). Il est vrai qu'un certain nombre de collègues pratiquent l'exclusion officieuse: je sors l'élève de la salle de cours il reste contre le mur de la salle, à l'extérieur, donc il ne va pas en étude et est inconnu de la vie scolaire et de la direction. Le problème c'est que pour le coup on est sur qu'il ne travaillera pas et qu'il y a également un problème de responsabilité (si l'élève se sauve par exemple) et que je n'ai pas envie d'avoir un oeil à l'extérieur et un à l'intérieur de la salle de cours. D'ailleurs je serais curieux ce que la direction dit dans le secret de son bureau lors d'un entretien à de tels collègues si elle découvre cette pratique.

Bref on vous fait culpabiliser pendant que dans certains cours de certains collègues c'est un joyeux b..el (il y a vraiment des spectacles affligeants: profs qui mettent la radio (offciciellement pour calmer les élèves. Certains collègues avaient même demandé à la direction si c'était possible et avait obtenu la bénédiction de la direction de l'époque) en cours et donnent un document à résumer aux élèves pour avoir la paix pendant qu'ils lisent le journal, profs qui quittent la salle de cours pour vaquer à leurs affaires (certains ont été mutés parce qu'ils laissaient les élèves seuls en libre accès à internet et que les élèves allaient sur des sites...), enfin j’arrête parce que c’est un sujet délicat et tabou). Mais officiellement c'est vous qui cherchez à avoir les meilleures conditions de travail qui êtes le canard boîteux. Vous êtes l’empêcheur de tourner en rond. Bien évidemment on ne vous dit pas combien de profs ont reçu ce courrier de rappel à l'ordre mais on sous entend qu'on est peu nombreux. C’était il y a deux ans. Depuis je pensais qu’on en était revenu à la raison et il est vrai que je me suis remis à exclure de cours certains élèves.

Je ne vais pas vous faire l'historique des tous les contextes dans lesquels j'ai été amené à exclure des élèves parce qu'il faudrait des centaines de pages.

C’est sûr que l’incident d’aujourd’hui c’est de la rigolade à côté d’autres incidents, mais bon je n’ai pas non plus laissé le temps à la situation de dégénérer et puis quand on arrive à sa 6ème heure de cours bien corcée et qu’une septième vous attend on accuse le coup.

Voilà donc qu'aujourd'hui, un élève de 6ème, réputé violent, qui n'a pas un niveau de CP et devrait être au minimum en SEGPA (mais non tout va bien il n'y a aucun pb à l'éducation nationale), qui refuse de faire quoi que ce soit depuis le début de l'année, pose des problèmes de comportement lourds (il peut faire autant de mal à lui même qu'aux autres: se met la tête dans un sac, met ses pieds sur la table et se tape les pieds à coups de compas jusqu'au sang, se roule par terre, se lève et se précipite la tête la première dans le cahier d'un camarade pour en arracher des pages avec les dents puis les macher, puis les recracher sur un peu tout le monde, dans la cours quand il pleut se met à plat ventre et boit l'eau des flaques d'eau,etc (rien que sur lui je peux vous écrire 20 pages sans efforts) ...vous voyez le tableau j'espère)
donc aujourd'hui cet élève arrive un quart d'heure en retard à mon cours. Entre temps, j'avais profité de l'absence de trois violents (dont le retardataire)(depuis le début de l'année il y a déjà dans cette classe eu un élève retiré par ses parents et qui est maintenant en dépression nerveuse tellement qu'il s'est fait taper dessus, une élève qui s'est fait cassé un doigt, de nombreux séjours à l’infirmerie ou l’hopital etc) en déplaçant d'autres élèves violents et tout aussi à la masse pour essayer de répartir les problèmes .
Le retardataire entre comme une trombe dans ma salle de cours sans frapper (la porte ! !), sans s'excuser et dans un sacré état d'excitation. Je n'ai pas le temps de lui demander de patienter pour que je redéfasse mon plan de classe pour le caser à sa place habituelle un minimum isolé des autres qu'il se précipite sur un camarade et le frappe violemment au visage, comme cela, sans raison, si ce n'est l'amour de la violence. Je lui demande son carnet il refuse et se montre agressif à mon encontre (un petit 6ème!!!).

Je décide alors de ne pas l'accepter en cours et de l'exclure accompagné d'un élève. Ayant réussi à finalement récupérer le carnet je fais un rapport de ce qui s'est passé dans son carnet, puis recopie le même rapport sur une fiche d'exclusion avec le travail à faire. Cela m'a prix quelques minutes avec un élève en ébullition (sans parler de la classe), mais je sais que c’est le minimum à faire pour que l’on ne vous renvoie pas l’élève pour manque de motif. Malgré cela dix minutes plus tard on me ramène l'élève. J'ai dû refaire mon plan de classe. Outre le fait que la classe n' a pas compris pourquoi l'exclus revenait, il m'a fallu gérer un élève qui ne se sentait plus et faisait ce qu'il voulait (bref comme d'habitude mais encore un peu plus).

Après le cours je suis allé chercher des explications. On m'a d'abord invoqué des raisons administratives (l'entête du formulaire que j'ai remplis n'était pas le bon (c'était un vieux mais j'avais pris la peine de le modifier à la main)). Après une discussion qui a commencé à s'animer on me rappelle que selon l'article machin chose, je ne dois exclure qu'en cas de danger. Et là des personnes qui n'étaient pas présentes en cours se permettent de juger du degré de dangerosité! Il fallait quoi qu'il ait un couteau à la main. Fallait il rappeler que quelques semaines auparavant c'est à coup de ciseaux et non à coups de poings qu'il frappait un camarade??!!!
On va même jusqu’à m’accuser de ne pas aimer l’élève et que c’est pour cela que je l’exclue dès le début du cours.

Au bout du compte c'est pas l'élève qui est rappelé à l'ordre mais moi. Même si j’ai connu des situations nettement pires et que je commence à avoir du métier, c'est dans des moments comme cela qu'on se trouve profondément déstabilisé, écoeuré et que l'on a envie de quitter la ZEP (pourtant passionnant).

Les moments les plus durs que j’aurais connus en ZEP ce ne sont pas les élèves qui me les auront fait vivre…

Mais courage, normalement dans quelques mois je suis en lycée.