L3 après MP*

Bonjour,

à mon avis la solution la plus simple est de t'inscrire dans un cursus par correspondance, celui de Paris 6, déjà évoqué dans le forum est très bien organisé : <http://www.tele6.upmc.fr&gt;

Cela te permettra de travailler à ton rythme et surtout quand ton école t'en laissera le temps, car malgré ce qu'en dise les rumeurs, une année en école d'ingé est beaucoup plus lourde qu'une année de licence de maths.
De plus tu es dispensé de toute présence, on t'envoie les poly de cours , les tds et leurs corrigés et des devoirs à renvoyer mais sasn obligation. Il y a un controle à mi-semestre pour chaque matière, facultatif car ne peut que bonifier mais qui permet néanmoins de rentrer dans le bain. Des examens en fin de semestre, qu'il ne faut pas manquer eux.


Ne t'en fais pas pour les probas, déjà si je me souviens bien, ça ne fait pas obligatoirement partie de l'orientation maths pures de licence, et on en fait pas mal en école (souvent les rares maths qu'on y fait) car cela ouvre sur beaucoup de domaines tels que le traitement du signal, les telecoms, etc.

Je ne pense pas qu'il y ait selection. As-tu passé les équivalences de L2 à la fac ?. J'avais personnellement eu le deug en cumulatifs donc l'inscription fut automatique, sinon il faudra demander une derogation, que tu n'auras pas de mal à avoir, à condition de t'y prendre dans les temps, occupe toi de ça dès que possible. A paris 6 l'inscription se fait uniquement via leur site et courrier donc tu n'as pas besoin de te deplacer.

Je pense que je vais aussi continuer à faire des maths en école d'ingénieurs.
Je ne connaissais pas pour Paris6 par correspondance mais ca ma l'air pas mal.
Même si ce n'est pas moi l'auteur de ce topic, je crois que je vais le lire attentivement .

Question subsidiaire : J'étais admissibles aux ens (mais pas admis ) et j'ai entendu parler d'auditeur libre. Est-ce qu'il y a un système d'envoi par correspondance des cours aux ens aussi ou pas ?

bonsoir Hugo,
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<BR>tes intentions sont très louables et très claires : elles te distinguent du taupin ordinaire et parfois talentueux, mais qui, une fois intégré, ne pense au contraire qu'à fuir les maths...
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<BR>tu as raison : la formation à distance (même si elle peut être excellement dispensée) n'est pas a priori adaptée à ce que tu recherches (notamment pour ce qui concerne ce que tu appelles la "motivation" et le "contact").
<BR>Pour l'instant, ce type d'études universitaires paraît mieux convenir à des gens déjà insérés dans une vie professionnelle (donc a priori "plus âgés" que toi), ou évidemment à des cas de force majeure (impossibilité de se déplacer).
<BR>Mais, en "sortant" un peu de ton sujet, je pense néanmoins que la formation à distance est amenée à connaître un développement considérable (et même à devenir le mode principal d'enseignement) dans un futur proche (mais, bon, je ne veux pas lancer un débat là-dessus..).
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<BR>Pour ta situation personnelle, telle que tu l'as exposée ci-dessus, l'idéal serait, à mon avis, que tu trouves des gens (par exemple dans ton école ? une seule personne suffirait ) qui soient dans une situation semblable et avec des intentions similaires pour assurer l'année de L3 en "multinôme" (resp. "binôme"), ce qui rendrait les aspects concrets beaucoup plus faciles à gérer et qui renforcerait mutuellement la motivation.
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<BR>Enfin, dernier point, si ça peut te rassurer : un étudant sérieux qui sort d'une MP* n'aura a priori <B>aucune</B> difficulté à suivre un cursus de L3 en mathématiques.<BR>

Salut Hugo, c'est Mathieu L. (hé oui tu n'es pas le seul dans la classe à vouloir continuer à faire des maths tout en étant en école !)

Perso, j'attends mes résultats d'admission à Centrale Pa et je contacterai alors un ancien qui a justement continué les maths en parallèle.
Ce que je sais, c'est qu'il a suivi des cours à distance (donc certainement ceux de Paris 6).
Je lui demanderai son avis sur la charge de travail que cela implique... éventuellement, je pourrai poster sa réponse ici.

Rebonsoir,

Si tu choisis le cursus par correspondance, tu remarqueras que dès les partiels de novembre, tu reconnaitras dans la salle d'examen quelques personnes de ton école, cela permet de lier des liens mathématiques.
De même pendant les partiels et examen, certains professeurs te repèrent en tant qu'étudiant à distance et viennent aux nouvelles : "comment ça se passe ?", "vous y arrivez", etc. c'est une occasion de poser les questions (enfin au partiel, à l'examen final c'est un peu tard)

De même on reconnait assez bien les étudiants en tele-enseignement dans les salles d'examen, en engageant la conversation avec eux, on remarque qu'ils sont pour beaucoup étudiants en grande école. Je trouve Aleg bien peremptoire sur leurs origines même si ce n'est pas tout à fait faux, certains semblent "plus vieux".

Fais quand même attention, l'emploi du temps en école est relativement prenant. Même si tu peux secher quelques cours magistraux, les présences en td, labo, langues ... enfin tout ce qui est à faible effectif sont controlés. Ce qui ne rend la chose facile si tu dois regulièrement aller suivre des cours à la fac. Sauf si tu as des cours du soir, il me semble que la fac d'Orsay organisait cela en physique pour les élèves des ecoles du coin, pourquoi ne pas demander si ça existe en maths ?

Je me souviens qu'à peu près un quart de la licence était déjà couverte par le programme de spé (une UE de topo/calcul diff), donc je rejoins Aleg pour dire que tu es loin d'être desavantagé.
Pour la motivation, si tu aimes vraiment les maths il n'y aura pas de problème. Il y a un réelle coupure entre la prépa et l'école, et pour un amoureux des maths, c'est assez douloureux. Tu verras qu'on attend toujours de recevoir le prochain poly avec impatience

Enfin, pense que dans le cursus de licence, tu peux sans doute te faire dispenser de langues et de td d'info si il y en a (j'avais des langues, pas de td d'info).

oui Rouliane a raison ! attends la rentrée et repose toi en sachant qu'il existe des possibilités, et que quand on est motivé, il n'y a pas vraiment d'obstales.

(quand je parle de cours, je sais bien sûr qu'il y en a à disposition sur ici, sur les-mathematiques.net ; mais je voudrais comparer avec d'autres cours - notamment pour la présentation, et la présence de TDs, etc.)

slarti,
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<BR>je ne vois pas vraiment ce qu'il pourrait y avoir de "péremptoire" dans ce que j'ai dit, qui ne concernait <I>absolument pas</I> les "origines" des personnes qui suivent effectivement aujourd'hui telle ou telle formation à distance, mais le public potentiel à qui ce type d'enseignement pourrait le mieux convenir.
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<BR>Mon propos était clair et je le répète : mon avis est que la formation à distance n'est pas ce qu'il y a de mieux adapté à ce que recherche Hugo.
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<BR>Mais ce n'est que mon opinion et, si je la donne, c'est parce que Hugo a demandé des avis sur ce forum : il est certainement le mieux placé et il est assez grand tout seul pour ensuite faire le tri dans tout ce qui a été dit et faire ses choix.<BR>