Qu'est-ce qu'un pré-requis ?

Zig,
je ne veux "casser" personne, mais, puisque tu sembles faire entendre que ce sont ceux qui "ont le dernier mot sur la forme finale" des sujets qui seraient les premiers responsables des errements qui ont été relévés plus haut, pourquoi ne nous donnes-tu pas tout de suite les noms de ces hauts responsables, afin que de pareilles erreurs ne puissent se reproduire..?

Aleg a écrit:
"aucun des réalisateurs du sujet n'a été pioché"

mais Aleg ferait mieux de revoir sa conjugaison, parce qu'on écrit :
"aucun des réalisateurs du sujet n'a été piochER dans son dictionnaire"

sinon sa phrase a autant de sens que ses critiques.

"Je pense que c' est toi qui devrait revoir ta conjugaison, on écrit bien :
aucun des réalisateurs du sujet n'a été pioché"

On devrait mettre cette citation en page d'accueil.

A quand le sujet parfait et non critiquable ? Il faudra sûrement attendre un peu et faut-il l'espérer ?

Domi

Quand on parle, on peut toujours faire des erreurs, le plus souvent involontaires.
Ce forum est un lieu d'échanges (de discussions plus ou moins) dans le domaine mathématique, ca n'a rien à voir avec un sujet de bac qui sera lu par des milliers de personnes d'horizons diverses. Et qui devra quand même être compris par ces personnes (ce qui n'as pas toujours été le cas pour ce sujet). D'où un besoin d'une orthographe impeccable et compréhensible. En plus, il ne faut pas oublier que le bac est censé conclure les années d'études élémentaires, donc l'aspect pédagogique est difficilement négligeable, pourtant...
Ce bac math 2006 a montré ses multiples faiblesses :
-fautes de grammaire (justifier que)
-imprécisions (relations, exo probas)
-incohérences (cf post "vraisemblance du sujet bac S statistiques")
(on peut dire que de toute facon les élèves n'y voient que du feu, mais c'est se ... d'eux)
-7 points offerts
-étrange décalage avec les sujets habituels
Enfin, il ne faut pas oublier que tous les profs de math ne prennent pas le temps de bien finir le programme, donc une différence de notes qui sera sans doute importante entre les élèves (comme j'ai pu le constater d'après les réactions de ces derniers et d'un prof que je connais).
Arthas

Au sujet des programmes non finis :

1°) La liberté pédagogique des profs fait que tous ne finissent pas par la même chose. (Ainsi en 2003, alors que tout le monde ralait parce que les équations différentielles avaient été faites par eux en dernier, je me lamentais car j'avais abordé tous les thèmes du sujet aux vacances de Février, délaissant tout ce que j'avais fait pendant les trois derniers mois, proba, suite et intégrales.

2°) On va quand même pas plaidre les lycéens des conséquences de leurs c...

3°) Les sujets étaient bouclés bien avant les blocages !!!

En parlant de petites erreurs comme celles-ci. Il y avait des questions troublantes dans le bac français au Maroc.
Nous avions un exercice sur les droites dans l'espace et une sorte de suite de plans $P_k$ , de points $M_k$ et $N_k$.
Deux questions troublantes:
"Pour quelles valeurs de k...." alors qu'il n'y en avait qu'une. J'ai bien du passer 10 minutes à revérifier tous mes calclus pour cet exercice.

Voilà. C'est pas bien méchant comme erreurs mais cela fait perdre beaucoup de temps

This is the end my friend
This is the end my only friend the end

Oui, mais on pouvait mettre ce qu'on voit dans certains sujets (mieux écrits) : "Pour quelle(s) valeur(s)..."