Mon cours de 5e

@Thierry :
Le dossier de titularisation contient :
- mon avis d'inspection
- la visite de l'université
- l'avis du chef d'établissement
- le rapport du tuteur

Ma tutrice va me montrer son rapport. Sur l'application dédiées des stagiaires MUSES, aucun document n'est accessible.
Les autres stagiaires ont accès à leurs documents, peuvent lire leurs avis, et moi non. Dans mon cas, l'année s'est mal passée, et les rapports vont être accablants. Et je voudrais quand même les lire. Pourquoi est-ce que les autres stagiaires peuvent lire leurs rapports, et pas moi ?


@philou22
J'aurais du suivre davantage les conseils de ma tutrice (minuter mes séances, avoir le déroulement précis). Et je maintiens qu'il faut d'abord rétablir le calme dans la classe, plutôt que ciseler telle ou telle explication qui ne sera pas écoutée.

J'ai obtenu ma mutation dans l'académie de ***, ce qui est une immense satisfaction, je m'imaginais déjà dans tel ou tel collège agréable. Je suis navré de perdre le bénéfice de ma mutation.
D'un point de vue professionnel, il faut que j'envisage la suite. C'est encore nébuleux.

J'étais [je suis] dans un collège très favorisé, l'un des plus favorisés de mon académie.
Une des particularités des collèges très favorisés, c'est l'omniprésence des fédérations de parents d'élèves, qui intriguent dans l'ombre.

Les élèves savaient avant moi que j'étais convoqué à un stage de pédagogie. Certains élèves ont aussi appris que j’étais stagiaire.
Le conseil que je donne aux futurs stagiaires, c'est qu'il faut en dire le moins possible sur soi.

Je suis préoccupé. Quelqu'un a créé un compte instagram à mon nom, puis s'est connecté à tous les élèves d'une de mes classes.
Il leur envoie des messages incohérents.

Certains élèves en ont parlé à l'administration du collège. Le collège n'est pas compétent.
Ce n'est pas anodin non plus, c'est une attaque personnelle.

Ma tutrice m'a aidé, elle a récupéré une capture d'écran du compte. J'ai demandé une capture d'écran des messages aux élèves. Je les attends.

Un collègue m'a dit de ne pas laisser passer cela : les élèves vont recommencer. Même s'il reste deux semaines de cours.

Le collège ne m'a jamais dit la phrase plus haut. Je devrais déposer plainte, avant que cela dégénère.

Il faut stopper l'escalade. Après les élèves vont prendre des photos de moi aux abords du collège, puis les poster.

J'ai demandé le retrait du compte sur instagram, et j'ai déposé une pré-plainte sur le site de la police.
J'attends d'avoir un rendez-vous au commisariat.
J'ai aussi prévenu un syndicat.

Le syndicat m'a répondu et me conseille de demander la protection fonctionnelle du rectorat. Je vais le faire.

Ils interviennent vraiment quand c'est plus possible. Ma tutrice est à l'autre bout du couloir, si elle vient, c'est vraiment en dernier recours.
Les classes à côté n'arrivent plus à travailler. Les collègues viennent pour m'aider.

Comme Zeitnot, cela fait longtemps que je n'ai plus la posture de l'enseignant, et je ne sais même pas si je l'ai jamais eu.
Les élèves ne veulent même plus de sortir de la classe quand ils sont exclus. Les délégués doivent faire venir un surveillant.

Ma préoccupation, comme l'a dit Dom, c'est de faire la dernière semaine, sans commettre de faute professionnelle.

Ma tutrice m'a dit de ne pas afficher les notes de tous les élèves. Un élève n'a pas à connaître les notes de ses camarades.
Et là, c’est un cas particulier, je vais être mis en cause au conseil de classe. Je publie les notes pour recadrer les parents d'élèves. Cela risque d'avoir l'effet d'inverse, et cela vaut le coup d'essayer : qu'on voie que c'est les élèves qui s'amusent tout le temps qui font baisser la moyenne.

Je suis affecté dans l'académie de Paris, avec comme zone de remplacement l'académie.

L'académie est zone de remplacement. Finalement c'est une bonne affectation. Je pourrai aller enseigner une semaine de ci de là, dans des classes de niveau différent, découvrir tous les établissements de la capitale. Chaque semaine, je pourrai m'entraîner avec une nouvelle classe à comment avoir la bonne posture d'un enseignant.

On pourrait me laisser faire des remplacements à Paris, et bout de quelques années, je serai un bon enseignant.

Je n'ai toujours pas accès à mon dossier. J'ai eu :

- une visite-conseil
- une visite de l'inspection
- une visite encore de l'inspection
- une visite de l'Inspé ( c'est la seule qui s'est bien passée)

- il y a l’avis du chef d'établissement
- il y a l'avis de ma tutrice ( elle m'a dit que je pourrais le lire plus tard)

Et je n'ai toujours rien dans l'application des stagiaires (MUSES/COMPASS). Les autres stagiaires peuvent lire tous leurs avis,
et moi non, l'accès à mon dossier est bloqué.

J'ai eu accès au rapport de visite de l'Inspe. Je suis classé dans la pire catégorie.

On me reproche :
- mes évaluations
- un manque d'analyse a priori des activités

J'ai terminé les cours. Les surveillants et les collègues m'ont beaucoup aidé les dernières semaines pour rétablir le calme dans mes classes.

Ma tutrice avait raison. Les élèves ne me respectent pas.
En 6e, les élèves sont plutôt gentils, et ils n'ont que faire du cours que je fais. Ils ont pris l'habitude de bavarder bruyamment. Deux élèves m'ont remercié à la fin du dernier cours, c'est tout.
En 5e, c'était le chaos, même en excluant les pires élèves, les élèves restants ne travaillaient pas.

En 5e, il y a une moyenne de 8, et un quart de la classe a entre 1 et 3.
le collège m'a dit que " c'était honteux" : seuls les 5 ou 6 élèves qui avaient plus que 10 de moyenne ont pu garder leur note, les autres ont été mis à "Non Noté".
On m'a reproché de n'avoir fait que deux évaluations. J'avais prévu des évaluations sur deux jours ( deux de rattrapage + une), mais on m'a dit que cela faisait trop, du coup j'ai supprimé deux évaluations. Sinon j'aurai eu 3 notes.

Mon stage est terminé, j'ai été évalué. La préoccupation du collège est de rattraper le niveau des élèves l'an prochain. J'ai fini l'année.

Les déléguées élèves (classées 2e et 3e ) ont expliqué qu'en l'absence de chahut, et en réitérant les explications, la classe aurait y arriver. Et mêmes elles ont du mal à suivre, parfois, pas à cause de mes explications qui sont correctes, mais à cause du bruit.


Si le collège pense qu'il faut neutraliser les notes, il faut avoir confiance en le collège. C'est ce que le chargé de mission de l’Inspection m'avait dit en novembre : il n'est plus temps de discuter, il faut suivre les conseils qui me sont donnés sans réserve, des collègues qui ont l'expérience requise. Donc j'imagine que c'était la bonne décision à prendre, et qu'il est honteux d'avoir 8 de moyenne en 5e.


Mon avis ( qui est erroné) c'est que :
- il n'y a rien de choquant à avoir de tels résultats
- c'est la conséquence directe de la pagaille et des élèves qui s'amusent , et s'empêchent mutuellement d'apprendre
- si on n'affiche pas les notes, cela conforte les élèves en disant c'est la faute du prof (idem pour les cours de soutien faits par les collègues).
- alors que si un élève ne sait pas tracer un rectangle ou losange (exercice ci joint), ou calculer des angles (exercice ci-joint où j'ai rajouté des questions intermédiaires), il doit d’abord changer son comportement.

Je suis content d'avoir tenu jusqu'à la fin de l'année ( grâce au soutien des collègues), je regrette d'avoir manqué de fermeté au début de l'année ; ce qui a conduit les élèves à s'amuser continuellement. Pour la prochaine fois [qui n'est pas acquise], il faudra être plus strict en début d'année.

Et je termine l'année scolaire avec la satisfaction d'être allé jusqu'au bout.