Ne pas respecter les programmes du collège

Je suppose que si on pouvait ne pas respecter les programmes et faire comme bon nous semble ça se saurait... En tout cas j'applaudis cette démarche.

Pour répondre à la question initiale, j'imagine que les ennuis peuvent s'accumuler très vite en cas de non respect des programmes:

- On peut taper sur l'avancement de carrière en la freinant,
- L'ambiance entre collègues et plus généralement dans le cadre de son travail peut se trouver fortement détériorée,
- La crédibilité face aux élèves peut se perdre s'ils se rendent compte qu'ils ne font pas le programme, les conséquences pouvant être multiples sur la gestion de classe,
- Les parents pourraient aussi monter au créneau.

A mon avis, c'est une position qui peut être destructrice pour l'individu. Plus généralement, il me semble qu'en tant que fonctionnaire de l'état, on se doit de suivre à la lettre les programmes. Cela n'empêche pas d'avoir son avis sur la question, de penser intérieurement qu'ils ne sont pas bons mais on se doit de les appliquer et de suivre la marche.

On pourrait aussi invoquer le fait qu'un agent n'a, par son vécu propre, qu'une vision limitée de l'action globale coordonnée d'en haut.

Les collègues de Henri IV ont des problèmes ?
Plus sérieusement, si tu fais plus que le programmes sans avoir de dawa dans ta classe ni des résultats catastrophiques, tu ne risques pas grand chose.

Si le prof est "solide", il ne risque pas grand chose.
Mieux, la hiérarchie n'embête pas trop un prof quand il est agrégé. Disons que c'est mieux pour lui...

Au sujet de Scratch, en faire à outrance est débile tandis qu'en faire un peu n'est pas néfaste, je pense.
Il faut se préparer à rétorquer des arguments de tout ordre.
Pour Scratch, par exemple, si tu n'as pas la classe en groupe, tu peux scander "tant que ce sera en classe entière, ce sera non !" .
Aussi, puisque le programme est par cycle (belle connerie) tu devrais être moins critiquable en faisant ce que tu veux et tu diras "qu'on ne peut pas tout faire le cycle en un an".
Tu peux dire que la progression commune ne te plait pas et rappeler que tu ne te mettras jamais d'accord avec des gens qui ont tort (bonjour l'ambiance...).

Enfin, la meilleure manière de convaincre : demander aux profs de lycée ce qui manque aux nouveaux élèves de seconde depuis des années. Si La Réunion est en présence du chef d'établissement , c'est bingo !

Oui @cc, par contre, les collègues verront assez vite qu'il ne suit pas le programme (progression commune ou contrôle commun, examen blanc...).

C'est cela qui va être compliqué sauf s'il s'en fout royalement.
Mais dans ces désaccords on a vite fait de dire ouvertement les choses etc. et ça arrive assez vite aux oreilles de tout le monde.

Un des vices cachés ( pas tant que ça ) de cette réforme des collèges est le travail en cycles . On nous donne soit-disant la liberté de nous organiser comme on le souhaite sur trois ans en oubliant de dire que cette progression ne peut être que commune à l'ensemble de l'établissement , il faut donc tout préparer en commun avec les collègues dont certains sont pénibles et d'autres ( parfois les mêmes ) travaillent sur plusieurs établissement . On ne parle pas du cycle 3 où il faut s'accorder avec les professeurs des écoles qu'on ne voit jamais parce qu'il devraient faire le même travail dans toutes les disciplines et qu'ils ont eux aussi d'autres chats à fouetter . Les manuels de cycle : une monstruosité ( on ne parle plus du poids des cartables ? ) . Les EPI , PAP , ... un enfumage complet irréalisable qui réduit au passage le temps passé à faire des mathématiques . Le jour où on arrêtera de balancer des projets hors sol conçus par des gens qui ne connaissent rien au quotidien du fonctionnement d'une école ou d'un collège on aura fait un grand pas en avant .

Personnellement j'ai renoncé , j'assure le minimum syndical en comptant les années qu'il me reste avant la retraite en priant pour qu'on n'en ajoute pas d'ici là .

Domi

@aléa: "devoir sur table commun". Quand je poste de mon téléphone certains sigles sont réécrits en mots courants sans mon accord mais ouf celui ci a échappé à ça ce qui a permis à ta question d'exister.

Ce n'est que dans la matière Histoire-Géographie que les programmes n'ont pas été "cyclés" et je me demande encore pourquoi.
Est-ce un gars qui a gueulé fort dans sa matière ?

@Dom. Proposition : Le président du conseil supérieur des programmes est M. Lussault, géographe.

Audeo ergo sum?