Une série statistique

La série des patrimoines ?

10% possède 4300 € (centre de classe ?) ou entre 0 € et 4300 € plutôt...
10% possède entre 4300 et 12900 €

À la fin, on n’a pas le patrimoine le plus haut mais on lit « 10% [...] des plus hauts patrimoines ».

Pour terminer ma réponse, même si je ne suis pas sûr si c'est ce que lorentz demande,

https://www.insee.fr/fr/statistiques/3549500?sommaire=3549502

La dernière enquête, Patrimoine 2014-2015, a été réalisée d'octobre 2014 à février 2015 auprès d'un échantillon d'environ 20 000 ménages ordinaires, représentatif de la France entière. Un peu plus de 12 000 ménages y ont répondu. Les données présentées ici sont fondées sur les réponses de ces ménages, avant calage sur les masses des comptes de patrimoine de la comptabilité nationale.

Leur série statistique est donc issue d'une enquête auprès de 12000 ménages, qui est ensuite extrapolée à toute la population en tenant compte des données de comptabilité nationale.

Retrouver la série est impossible.
En bricoler une qui donne ce diagramme, oui. Il y en a une infinité.

Bon, on est en droit de te dire brutalement « mais à quoi ça sert de retrouver cette série ????? ».

Édit :
Un exemple. J’invente !
J’ai cent personnes en face de moi.
Dix mesurent moins de 1,55 m
Dix mesurent entre 1,55 m et 1,60 m
Dix mesurent entre 1,60 m et 1,65 m
Dix mesurent entre 1,65 m et 1,70 m
Dix mesurent entre 1,70 m et 1,75 m
Dix mesurent entre 1,75 m et 1,80 m
Dix mesurent entre 1,80 m et 1,85 m
Dix mesurent entre 1,85 m et 1,90 m
Dix mesurent entre 1,90 m et 1,95 m
Dix mesurent plus de 1,95 m

Sauras-tu retrouver les tailles des cent personnes ?

À quelle question de l'énoncé cherches-tu à répondre, lorentz ?

Est-ce que tu as remarqué le tableau à droite ; les moyennes par déciles ?

C'est surtout celui-ci que tu vas utiliser pour répondre aux questions de l'exercice.

Ha ok Lorentz.
Quand j’ai vu « quelle est la série ? » j’ai cru que tu voulais connaître la série explicitement.

Je me suis donc trompé en interprétant très mal ta question.
La réponse est « c’est la série des patrimoines ».

Souvent dans les premières questions, on demande en gros « c’est une série de quoi ? De prix ? De couleurs ? De tailles ? De Oui/Non ? Etc. ».
C’est un réflexe qu’il faut avoir sans même qu’on te pose la question.
« On me parle d’une série... mais ”de quoi ?” ».
Une astuce élémentaire pour trouver est de se dire « si je suis celui qui a recueilli ces statistiques dans la rue, quelle est la question que j’ai posée aux gens ? ».
Ici c’est « quel est votre patrimoine ? ».
C’est très naïf mais ça débloque beaucoup d’élèves.

En dehors des questions posées dans l'exercice, il y a une question qui me paraît intéressante.
Tu as 2 tableaux, celui que tu avais recopié à la main, et celui qui se trouve à droite sur la feuille (les 10 nombres, sur une colonne).

Comment tu commenterais ces 2 tableaux. Est-ce qu'ils mesurent la même chose, quasiment la même chose. Est-ce que tu vois des contrôles de cohérence, des incohérences... raconte tout ce qui te passe par la tête sur ces 2 tableaux.

Cette frise va très bien. Elle est tout à fait correcte.

Cette frise représente les 25Millions de foyers français. On les a tous classés, du plus petit au plus grand (pardon, du plus petit patrimoine au plus grand patrimoine). Mais tu peux imaginer qu'on a classé les 25 Millions de français 'chef de foyer' du plus petit au plus grand, ou du moins lourd au plus lourd.
On fait 10 groupes , avec le même nombre de personnes dans chaque groupe. Donc les traits qui séparent les personnes sont régulièrement espacés. Il y a autant de personnes dans chaque groupe.
Les traits correspondent aux personnes n° 2500000 , 5000000, 7500000 etc etc : les rangs sont régulièrement espacés, (2500000 personnes entre 2 traits successifs).
En dessous des graduations, on aurait pu mettre ces nombres 2500000, 5000000 , 7500000 etc. mais ils ont choisi de mettre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9 ( c'est classique, c'est plus lisible)
Parfait. Ces nombres sont régulièrement espacés. la distance entre 1 et 2 est la même qu'entre 2 et 3 etc etc.

Sur l'axe des x, les nombres sont 1,2,3,4....9. Les nombres en rouge , il faut les imaginer sur l'axe des y, et pas sur l'axe des x.

La page Wikipedia sur la courbe de Lorenz illustre assez bien cet exercice.

Mais je repose ma question : tu as 2 tableaux : dis tout ce qui te passe par la tête. Pas forcément sur le tableau 1, ni sur le tableau 2, mais surtout, sur la lecture simultanée des tableaux 1 et 2.

Oui... et ça serait un problème ?
Et dans ce cas, pour le décile le plus haut (les plus grosses fortunes), il faudrait faire la moyenne entre quoi et quoi ?

Quand je dis qu'il faut dire tout ce qui te passe par la tête, ça ne veut pas forcément dire : chercher des erreurs.
Ca peut aussi vouloir dire : chercher des choses qui vont bien.